Conociendo nuestro blog

En este post os dejo una presentación para que sepáis como utilizar nuestro blog de science. Podéis verlo en casa con vuestros papás para que ellos sepan también lo que vamos a hacer. ¡Bienvenidos al blog, preparaos para practicar!

Presentación de Google

En esta entrada se muestra una presentación realizada con herramientas de Google para la tarea 4.1. Se trata de la explicación de la noción del paso del tiempo de los objetos elaborada por mi para la clase de Social de 1º de Primaria.

Youtube

El siguiente video lo he cogido desde Youtube, y se trata de una canción para aprender las partes del cuerpo, dentro de la tarea 4.1.

Audios goear

A continuación expongo el siguiente audio subido a internet con Goear. Se trata de una canción de Keane: Silenced by the night.

Slideshare

A continuación añado la siguiente presentación de slideshare como parte de la tarea 4.1.

Body parts (Vocabulary Introduction) Lesson 1 from Mike Stonem

TAREA 3.4. Diseño del blog

Para empezar con la estructuración el blog, las herramientas que voy a utilizar y a introducir, junto a los usos a los que corresponden se relacionan a continuación:

•  Crear entradas y post en el blog.
• Crear páginas estáticas independientes: para la agenda o el calendario de clase.
• Voy a utilizar estas dos primeras herramientas para la reposición de materiales curriculares y complementarios, el diario de clase.
• Insertar Gadget: Blogroll. Este uso es indispensable para el directorio de blogs o recursos externos. Muestra un conjunto de los blogs, páginas web o sitios favoritos a las personas que visitan el blog.

Me he decantado por estos usos y herramientas porque me parecen los más útiles para primer ciclo de primaria, representan sobre todo una ayuda y una guía a las familias de lo que estamos trabajando en cada momento.

En el blog se va permitir que los alumnos y familias hagan comentarios sobre su opinión de los materiales o las actividades fijadas en el calendario de clase, así como hacer propuestas o pedir más materiales si ellos lo necesitan a nivel de comentario de las entradas o post. Por lo tanto el uso de comunicación en sí no lo voy a utilizar, pero a través de los comentarios de las entradas existe una pequeña retroalimentación.

En lo referente a otros gadgets que voy a introducir, me parecen útiles los siguientes:

• Etiquetas: para mostrar todas las etiquetas de las entradas en la página principal del blog.
• Cuadro de búsqueda: permite a las personas que visitan el blog a buscar en él, en la lista de enlaces de blogs y en todo lo que haya enlazado.
• Encuesta: para conocer la opinión de los usuarios.

TAREA 3.2.

Un blog puede resultar un recurso muy interesante para niños del primer ciclo de primaria ya que los niños son curiosos por naturaleza y les encanta utilizar el ordenador, así que aprovechemos que mediante el blog pueden aprender mientras ellos mismos no se dan cuenta.

• Nivel Educativo y curso: primer bloque de Educación Primaria, 1º curso.

• Materia: Science (tanto Natural como Social).

• Características del alumnado: Al tratarse de un Bilingual school, es conveniente remarcar que la lengua vehicular del blog será el inglés. Son niños y niñas de 6 y 7 años, por lo tanto les gusta y les motivan las actividades dinámicas, muy visuales y manipulativas, ya que si ellos no experimentan el aprendizaje es muy difícil que capten los contenidos.

Se trata de una clase con gran diversidad cultural, por lo que hay que tener siempre en cuenta que no todos parten del mismo nivel ya que muchos niños ni siquiera tienen el castellano como lengua nativa y por lo tanto, adaptar los contenidos a las diferentes situaciones.

• Métodología: basada principalmente en la escucha de canciones o visioando de pequeños vídeos que sirven para introducir los diferentes temas que posteriormente trabajamos por medio de fichas elaboradas por el profesor y el libro de texto. Se trata de una metodología activa, por lo que se persigue que los niños participen en las actividades de conocimiento por parte de juegos tanto interactivos como no, y dinámica por lo que los juegos y las actividades manipulativas cobran especial relevancia.

En inglés nos dedicamos generalmente a relacionar palabras con su significado y a escribirlas o pronunciarlas correctamente, pero sin llegar a escribir frases completas. En social y natural lo importante es que identifiquen el concepto con su palabra y el orden o situación de las cosas.

• Recursos utilizados: trabajamos con el libro y el cuadernillo de Social y Natural, además de un cuaderno de notas en el que los niños escriben unas pocas palabras o pegan actividades que han realizado en fichas. Además, utilizamos varios recursos que se encuentran en la red: “classdojo” para medir el comportamiento de los niños, “starfall” (se trata de una página web con la que todos los días vemos y marcamos la fecha y otros datos como cumpleaños, caídas de dientes o días especiales en el calendario), youtube, y webs de interés como “turtle diary”.

• Necesidades diagnosticadas y posibilidades de mejora con la aplicación del blog:

✓ Necesidades metodológicas: es muy positivo para los niños trabajar de manera dinámica y experimental y muchas veces en clase no hay tiempo para que todos los niños puedan experimentarlo o incluso ellos se dispersan con facilidad. El blog ofrece la posibilidad de trabajar de manera activa desde sus casas, jugar a un juego que no han podido jugar porque no les ha llegado el turno o ver videos y reforzar aprendizajes que por una u otra razón en clase no los han entendido.

✓ Necesidades organizativas: los niños de estas edades tienen grandes dificultades para organizar sus ideas a la hora de trabajar, sus materiales, etc. Por ello podemos subir documentos, enlaces u otro tipo de ayuda o consejos para trabajar en casa con sus padres. El currículo escolar es tan amplio que en las clases no queda mucho tiempo para profundizar en estos procedimientos y de esta manera se reducirían muchas entrevistas con las familias. Igualmente quedan contenidos que no da tiempo a dar o profundizar en ellos, y si subimos material al blog pueden trabajarlos en casa.

✓ Necesidades de recursos: los libros de textos no suelen responder a las necesidades de profundización de los temas que necesitamos para poder enseñar algo de manera significativa y se quedan cortos; por lo que si subimos más contenidos en forma de vídeo, de documento, de enlace, etc. el aprendizaje será más completo y más generalizado al llevarlo a cabo también en casa además de en el cole. Además si en cualquier momento se quiere repasar algo está ahí, no hay que buscar de nuevo en libros o en páginas que las familias no saben muy bien cómo usar: el profesor las escoge específicamente para ellos.

•Objetivo principal del blog: proporcionar a los alumnos y a sus familias una serie de recursos que les puedan ayudar en su aprendizaje, tanto para profundizar o repasar conceptos aprendidos en el aula como para dar a las familias un soporte donde puedan ver lo que están aprendiendo sus hijos y ayudarles en su proceso.

Por ello, los usos que le voy a dar al blog son los siguientes:

·         Repositorio de materiales complementarios: para ampliar o profundizar en los contenidos propuestos por el currículo que se estudian en el aula.

·         Directorio de blogs de interés: para que los alumnos tengan a su disposición fuentes interesantes donde obtener y consultar información de interés sobre la materia.